陕西教育学院关于修订普通专科专业人才培养方案的原则性意见

（陕教院教[2009]16号文件附件4/2009.8.31）

人才培养方案是高等学校办学理念、办学思想的集中体现，是人才培养的指导性和指令性教学文件，是学校组织教学、实施教学管理、开展教学基本建设、实现专业培养目标的重要依据。为了进一步科学设置人才培养目标，优化课程体系结构，提高教育教学质量，建立体现学校特色和优势的教学体系，规范教学管理，根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2006］16号）文件精神，结合学院的实际情况，特提出修订我院普通专科专业人才培养方案的原则性意见。

一、指导思想

人才培养方案的修订必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，全面贯彻党和落实国家的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神。以培养面向陕西基础教育，面向生产、建设、管理、服务第一线，德智体美等全面发展、适应市场经济建设和社会发展需要的高等技术应用性专门人才为目标。加强通识教育、专业知识教育、职业技能教育，注重学生的专业实践能力、创新精神和创业能力的培养和综合提高，符合我院从成人本科院校到普通本科院校改制的要求，充分体现我院的办学特色。

二、基本原则

（一）遵循高等教育专科专业人才培养一般规律，主动适应社会发展需要。要广泛开展社会调查，注意分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注区域经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使培养方案具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

（二）坚持德、智、体、美全面发展。必须全面贯彻党的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。在确保培养目标实现的基础上使学生具有一定的可持续发展的能力。

（三）突出应用性和针对性，加强实践能力培养。要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度、以讲清该概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性；实践教学在教学计划中应占有较大比重，按照有利于培养学生实践能力的原则，对实验、实习（实训）和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化，精心设计实践教学环节的内容，充分论证各实践教学环节在总体培养目标中的作用，探索建立相对独立的实践教学体系。

（四）整合课程内容、优化课程体系。注意研究各门课程在培养目标中的作用，进一步理清各门课程之间的关系和联系。按照继承、摒弃、创新相结合的原则对课程内容进行增、删、加、改式的整合，科学确定各门课程的教学内容和学时。在课程设置上，注意拓宽专业面向，增加专业选修课程数量，实施分类培养，注重学生个性和特长的原则，优化课程体系。

（五）贯彻产学结合思想，从实际出发，办出特色。形成社会需要为方向以行业为主导的，校企合作办学的体制、机制。专业设置要有行业、社会背景和人才需求调查预测。根据技术领域和职业岗位的相关要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系。在办学过程中积淀形成本院特有的、优于其他院校的独特优质风貌和创新项目。

（六）因材施教，多渠道培养人才。人才培养方案的制定要贯彻因材施教的原则。各教学单位应结合学科专业特点，根据学生的基础条件、特点和个性发展的需要，探索多渠道的人才培养模式，给予学生更多的选择权。

（七）制订专业教学计划，统筹考虑各种教学资源的最佳配置。结合重点专业、精品课程和首批拟建本科专业建设，点面结合，抓住中心。

三、培养目标与质量规格

（一）培养目标

总体培养目标是：培养拥护党的基本路线，德、智、体等方面全面发展，面向基础教育、生产管理和服务第一线，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，掌握职业岗位（群）所需的职业技能和综合能力，适应市场经济建设和社会发展需要的高素质心智技能型或操作技术型人才。同时，也要为毕业生进一步学习发展打好基础。

各专业应按照总体培养目标，结合自身专业特点和社会人才市场需求，确定本专业的具体培养目标和人才质量规格。（目标定位要准确，毕业生质量规格要具体）

（二）质量规格

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有刻苦学习、实事求是的科学精神；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握本专业所面向的职业岗位（群）所需的基础知识、基本理论，具备本专业较强的综合职业能力、技能和素质；具备一定的计算机和外语应用能力；具有独立获取知识和信息的能力；具有提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；具有开拓创新、立业创业的精神，以及一定的职业拓展能力。

3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

四、学制及学期

根据教育部相关规定，结合我院实际，普通专科各专业的学制为3年，在校的修业年限为3-5年。每学年52周安排二学期，教学周共计40周（每学期各20周），假期12周（寒假5周，暑假7周）。

五、学分及学时

（一）学分的计算

1. 学分最小单位为0.5。

2. 理论课程（含课内实验和上机）：每18学时计1学分。

3. 单独开设的实验课、技能训练课、公共体育课：每36学时计1学分。

4.音乐、美术类的技法课：每27学时计1学分。

5.实践教学环节：每1周计1学分

（二）总学分

普通专科各专业三年应修总学分为115±10学分。

（三）学时

1.非师范类普通专科各专业三年课内总学时不超过2000。

2.师范类普通专科各专业三年课内总学时不超过2100。

3.课内总学时不包括实践教学环节：军事理论与技能、社会实践、教育见习、教育实习、生产实习、毕业设计等。

六、课程结构及比例分布

（一）课程结构

课程结构由两类三块构成，两类为必修课和选修课，三块为公共课、专业课、实践教学环节。

1.公共课主要培养学生良好的思想品德、文化和身心素质。公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、计算机基础、英语、体育等。公共选修课由全院统一在2-5学期开出，各专业学生任意选修至少4门课程（至少8学分）。

2. 专业课主要培养学生的专门职业素质，包括专业知识和专业能力，教学内容紧密结合专业的培养目标和就业岗位需要，专业知识面可适当拓宽。专业必修课包括本专业的基础知识、基本理论和基本技能等内容。专业选修课主要为专业方向课可分为限选课和任选课，由各系根据本专业特点自行制定。

3. 实践教学课包括军事理论与训练、教育实习、专业实习、社会实践、课程设计和毕业设计等，主要培养学生的专业技能和专业实践能力。

（二）课程课时比例分布

1.公共课：公共必修课占总课时约30%，公共选修课占总课时约8%。

2.专业课：专业必修课占总课时约40%，专业选修课占总课时约22%。

3.实践教学环节：只计学分，不占课内总学时数。

七、课程编码说明

（一）课程编码由7位数字组成，图示如下：

1

2

3

4

5

6

7
流程图: 过程: 部门编码流程图: 过程: 课程类别编码流程图: 过程: 课程序号

（二）具体说明

1. 部门编码

部门名称	部门编码	部门名称	部门编码
教育系	01	计算机科学系	08
政法系	02	外语系	09
中文系	03	音乐系	10
人文环境系	04	体育系	11
数理工程系	05	艺术设计系	12
生命科学系	06	现代教育技术中心	13
化学系	07	其它	14

2. 课程类别编码

课程类别	课程类别编码
公共必修课	11
公共选修课	12
专业必修课	21
专业选修课	22
实践课程	30

3.课程序号

以系（中心）为单位编排，顺序为001—999。

（三）举例说明

以教育系心理咨询专业为例

假定心理测量为专业必修课，课程序号为007，则其课程编码为0121007。

八、基本要求与注意事项

（一）制定的培养方案应做到“三个符合”，一是培养目标和质量规格要符合社会要求，也要符合学生实际；二是课程设置要符合培养目标和质量规格的要求；三是各门课程的内容大纲要符合课程设置的要求。

（二）课程设置时，应注意开课顺序和学生每学期课时负担的大致均衡，合理确定课程的开课学期。处理好课程的前后接续关系,避免先行课与后续课出现同步或颠倒开课的现象（包括理论课之间，也包括理论课与实践课之间）。

（三）课程管理要归位。同一学科类的课只能由一个单位开出，避免不同的单位开出内容重复或相近的课程。

（四）含有实验/上机、实践/调研的理论课程，教学计划中一定要注明实验/上机、实践/调研时数。

（五）各系在制定教学计划时，要注重培养学生的实践能力和创新能力，安排上要有体现培养学生能力、操作技能的环节。

（六）各系根据文件要求，广泛调查社会、经济和科技发展对人才的要求，论证专业培养目标和质量规格要求，设计出本专业课程体系，拟订培养方案初稿。各系主任是本系各专业人才培养方案修订工作的总负责人，分管教学的副主任组织实施。各教研室主任应是本专业人才培养方案修订的具体负责人。

（七）时间要求：9月25日以前各系完成初稿交教务处教学科，同时将各专业的实践、实验教学课程报教务处实践科；教务处形式审查合格后上报院教学委员会讨论审核，及时提出修改意见返回各系再修改定稿，10月中旬报材料及电子版，经院长办公会审定同意后下发执行。（人才培养方案模版见附件）

九、修订后的人才培养方案从2010年普通专科开始执行。

十、本原则性意见由教务处负责解释。

附件

XXX专业人才培养方案（小二宋体加粗居中）

一、人才培养目标(小四宋体加粗居左)

…（150字以内）（小四宋体，首行缩进两个字符，段落行间距固定值22磅）

二、人才培养规格(小四宋体加粗居左)

1．…（小四宋体，首行缩进两个字符，段落行间距固定值22磅）

2．……

三、主干学科(小四宋体加粗居左)

…（小四宋体，首行缩进两个字符，段落行间距固定值22磅）

四、主要课程(小四宋体加粗居左)

…（小四宋体，首行缩进两个字符，段落行间距固定值22磅）

五、学制、修业年限(小四宋体加粗居左)

学制3年；修业年限3-5年（小四宋体，首行缩进两个字符，段落行间距固定值22磅）

六、学分要求(小四宋体加粗居左)

（规定学生毕业应至少修读的学分数）（小四宋体，首行缩进两个字符，段落行间距固定值22磅）

七、教育时间分配表

学年	一		二		三		合计	备注
学期	一	二	三	四	五	六	合计	备注
上课周数	15	18	18	18	12	18	99
入学教育	0.5						0.5
军事训练	2						2
社会实践	1	1	1	1	1	1	6	假期进行
教育见习		0.5	0.5	0.5	0.5		2	师范，假期进行
教育实习					6		6	师范专业
专业见习		0.5	0.5	0.5	0.5		2	非师范，假期进行
专业实习					6		6	非师范专业
毕业教育						0.5	0.5
机动	2	2	2	2	2	2	12
寒暑假	5	7	5	7	5		29
合计	24.5	27	25	27	25	20.5	149

八、各类课程结构及学分、学时比例(小四宋体加粗居左)

学

时

学

课

程

类

学时

学分

备注

学时数

比例

学分数

比例

公共必修课

公共选修课

专业必修课

专业选修课

九、XXX专业教学计划表

课程类别		课程编号	课程名称	学分	学时	课时分配			按学期周学时分配						考核方式	备注
						讲授	实验/上机	实践/调研	一	二	三	四	五	六
						讲授	实验/上机	实践/调研	15周	18周	18周	18周	12周	18周
公共课	公共必修课	0211001	思想道德修养与法律基础	3	54	45		9	3						考试
		0211002	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	6	108	72		36		4					考试
		0211003	形势与政策(1)	1	6	6									考查	每学期两次讲座
		0211004	形势与政策(2)		6	6									考查
		0211005	形势与政策(3)		6	6									考查
		0211006	形势与政策(4)		6	6									考查
		0211007	形势与政策(5)		6	6									考查
		0211008	形势与政策(6)		6	6									考查
		0911001	大学英语(1)	4	72	72			4						考试
		0911002	大学英语(2)	4	72	72				4					考试
		0911003	大学英语(3)	2	36	36					2				考试
		0911004	大学英语(4)	2	36	36						2			考试
		1111001	大学体育(1)	1	36	36			2						考试
		1111002	大学体育(2)	1	36	36				2					考试
		1311001	计算机应用基础	4	72	36	36		理4	文4					考试
		0111001	教育学(师范类)	3	54	54					文3	理3			考试
		0111002	心理学(师范类)	3	54	54					理3	文3			考试
		1411001	就业指导	1	24	24			每学期安排专题讲座						考查
	小计
	公共选修课





	小计								公选课不得少于8学分
专业课	专业必修课





	小计
	专业选修课




	小计
	课内学时总计
实践教学环节		1430001	军事理论与实践						2周						考查
		1430002	社会实践						1周	1周	1周	1周	1周	1周	考查
		**30003	教育见习(师范)							0.5周	0.5周	0.5周	0.5周		考查
		**30004	教育实习(师范)										6周		考查
		**30005	专业见习							0.5周	0.5周	0.5周	0.5周		考查
		**30006	专业实习										6周		考查

陕西教育学院普通本科专业人才培养方案制订与管理暂行办法

（陕教院教〔2010〕5号/2010.3.25）

第一章总则

第1条人才培养方案是高等学校对人才培养的目标、规格、要求、课程设置、学时学分规定等的顶层设计，是规范教育教学行为的“根本大法”。人才培养方案是高等学校教育教学思想和办学理念的集中体现，是实现人才培养目标、培养规格的具体方案。人才培养方案是高等教育人才培养模式的具体化，是人才培养的重要蓝图，是课程体系与教学内容改革的体现，是培养学生素质和提升学生专业水平的框架，是保证教学质量的基础，是安排教学任务、规定学习任务、组织教学过程的法定依据，是学校教学管理和教学运行的重要文本。

第2条为更好地适应高等教育的改革与发展，服务于我院改制为普通本科师范院校的目标，根据教育部《高等学校教学管理要点》（教高[1998]33号）、《陕西教育学院教学管理工作规程》（陕教院教[2010]6号）等文件精神，结合我院的实际情况，按学分制教学管理的要求，特制定本办法。

第3条我院人才培养方案的制定必须坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻党和国家的教育方针和政策，牢固确立人才培养是我院的根本任务，牢固确立质量是我院的生命线，牢固确立教学工作在我院各项工作中的中心地位；认真贯彻教育部《关于普通高校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高[1998]2号）和《关于进一步加强高等本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）等文件的精神。

第4条我院人才培养方案的制订，要遵循高等教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德智体美等方面得到更好的全面发展；要充分体现整体优化的原则，科学地处理好各教学环节之间的关系；要坚持以学生为主体、因材施教的原则，应充分考虑学生在基础、兴趣、特长、能力等方面存在的差异对教学的不同要求，在全面发展的同时充分发展其个性和特长；要充分体现学院的地方性、教学型、师范性、综合性等特点，在突出培养合格的中小学教师的前提下，以培养面向地方教育、文化、经济、科技、管理等一线需要的具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型、复合型人才。

第二章基本要求

第5条人才培养方案要符合我院的办学定位及培养目标的要求，体现德智体美全面发展，有利于学生人文素质和科学素质提高，有利于学生创新精神和实践能力的培养。适应21世纪经济社会发展对人才的需求，体现人才培养模式改革的发展方向，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合。

第6条要科学制订各专业人才培养目标和规格标准，把加强基础与强调适应性有机结合起来，要更加注重学生能力培养。

第7条人才培养方案的制定要做到整体优化。要明确本科教育的培养目标，明确不同“知识平台”、不同“专业模块”以及“平台”与“模块”之间的知识衔接。要整合课程设置，根据培养目标构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系和实践教学体系；对于同类专业间的共同基础课程，要加强内容和体系上的统筹和协调，建立专业类课程平台。要处理好理论教学与实践教学的关系，要加强理论联系实际，明确实践教学目标，加强教学、科研和社会实践的有机结合，丰富实践教学内容、方式和途径。要处理好课内教学与课外指导的关系，通过优化课程结构、改进教学方法、采用现代化教学手段等途径，减少课内学时，加强课外指导，使课内与课外、校内与校外的教育活动形成有机整体。

第8条积极推进课程体系、课程平台、教学内容、教学方法和手段的改革，构建新的课程结构，加大选修课程开设比例，推进弹性学习制度建设。要淡化学科壁垒和界限，鼓励文理交叉，理工渗透。要切实改变课堂讲授所占周学时过多的状况，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。

第9条各教学系要根据学院的办学定位和国家、陕西、行业经济建设与社会发展的需要和自身特点，科学定位，办出优势和特色专业。要把人才培养方案的制定与教育思想、教学观念转变结合起来，通过专题研究、讲座、征文、研讨会等多种形式，积极组织广大教师、学生和教学管理人员进行教育思想和教学观念的讨论，逐步确立适应时代和市场经济发展的思想和观念，使制订人才培养方案成为推动教学改革不断深化的契机和动力。为适应经济全球化和科技革命的挑战, 相关专业要积极实施双语教学，特别是生物技术、信息技术、金融、法律类等专业。

第10条要遵循人才培养方案制订和管理工作的程序。要在调查研究和充分论证的基础上组织制订工作。要组织制订与之相配套的教学大纲等教学基本文件。专业培养方案一经修订完成，应保持相对稳定。

第三章课程体系的构成

第11条课程体系采用“平台+模块”的形式进行建构。“平台”由学科（专业类）的共同知识的课程组成，各专业教学计划中的必修课设置三个平台，即公共基础平台、学科基础平台、专业基础平台，以保证人才培养的基本规格和全面发展的共性要求，体现“厚基础、宽口径、高素质”的育人思想。“模块”主要实现不同专业方向人才分流培养，各专业教学计划中的选修课设置专业方向模块课程，学生通过限定选修的方式选修某一模块全部课程，或通过任意选修的方式选修某一模块的部分课程，以获得相应的专业知识技能，体现人才培养的专业特征和个性要求。“平台+模块”的具体结构见下表。

平台＋模块	类型	平台/模块	内容			要求
	必修 70％ \| 80％	公共基础平台 30%	1.思想道德素质（思政课） 2.身体素质（体育） 3.大学英语 4.计算机基础 5.大学语文高等数学大学物理大学化学等			是进行通识教育和素质教育的基本途径，课程设置要统一，但要求可以不一致，实施分层次设置。
		学科基础平台10-20%	包括学科基础课学科主干课等			按学科门类打通，是该学科门类中各专业均应修读的课程。
		专业基础平台10-35%	包括专业基础课实践性教学等			为该专业中各专业方向的学生都应修读的课程。
	选修 20％ \| 30％	专业方向模块20-30%	专业方向模块1	专业方向模块2	…	每个专业方向模块应包括专业基础课专业课及专业实习毕业实习毕业论文 (设计)等，每个专业至少要有两个专业方向模块，每个模块学分数应一致。
		专业任选模块5%	为拓宽、深化专业知识类课程，包括各专业的部分专业基础课、专业方向课和一定量的具有文理渗透、工管交叉的跨学科课程。
		公共选修模块4%	教育心理类人文社科类语言类管理与经济类理工类体育类艺术类

第12条课程结构分必修课和选修课。必修课含公共基础平台课程、学科基础平台课程及专业基础平台课程；选修课含专业模块选修课、专业任意选修课和公共选修课程。学院教务处组织相关教学系设置公共基础平台课程和公共选修课程，同一学科相关系联合设置学科基础平台课程，各教学系负责设置专业基础平台课程、专业方向模块课程和任意选修课程，实行课程归口管理。

第13条公共基础平台。其是对学生进行通识教育和素质教育的基本途径。主要包括思想政治理论课、公共教育学与心理学、外语、公共体育、计算机基础、高等数学、大学语文、大学物理、大学化学等课程。其中，思想政治理论课、外语、公共体育、计算机基础等课程为本科各专业必修课，全院统一安排。大学语文、高等数学、大学物理、大学化学等课程，按教学时数设置课程模块，供各专业选择安排。公共教育学与心理学课程纳入教师教育模块。

思想政治理论课程，按教育部对思想政治理论课的统一要求，各专业原则上按附件1统一安排。

大学英语课程，外语教学分“大学英语”和“专业外语”（含科技外语）两个阶段，学习和应用不断线，其中，“大学英语”为全院必修课。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要；通过全国大学英语四（六）级考试是衡量大学英语教学质量的重要标准。专业外语（含科技外语）分别安排在三、四年级，学分数掌握在4学分。各专业的专业外语教学可采取不同的形式，但必须妥善安排，取得实效；有关专业双语教学课程可与专业外语课统筹安排；第四学年专业外语教学与毕业论文（设计）文献阅读、综述相结合，单独考核。在外语教学全过程中应切实加强听、说、读、写等应用能力的培养。（大学英语课程教学计划见附件2）

公共体育课，包括基础教学和选项教学两个部分，课内教学安排在第一、二学年，每学年按有关规定进行一次学生体质健康达标测试，使学生不仅能锻炼出强健的体魄，而且形成终身体育的观念（具体安排见附件2）。

计算机基础课程，为适应计算机技术和应用的迅速发展，计算机基础教学应努力推进教学内容、教学方法和教学手段的更新和改革，加强师资队伍建设，健全教学组织和教学管理，加强教学基础设施和教材建设，逐步推行教学内容和课程的模块化、弹性化，推行标准化免修考试，积极探索在网络上开展教学、答疑、作业、考核的新模式，确保计算机基础教学上新台阶。全国计算机等级一、二级考试的通过率是衡量计算机基础课程教学质量的重要标准。计算机基础课的具体课程结构划分为“计算机文化基础”和“计算机应用基础”两个模块，计算机文化基础全院打通，计算机应用基础按专业要求实行分层教学（具体安排见附件2）。

大学语文、高等数学、大学物理、大学化学等课程，学院根据不同学科（专业）的不同要求，开设多级、多门不同内容和教学要求的此类课程，各专业可根据本专业实际，选择本专业学生修读的课程和级别（见附件3）。

第14条学科基础平台。其是该学科门类中各专业的学生均应修读的课程，在学科门类下各专业中打通。在设置学科基础课时应包括：学科基础课、学科主干课、跨学科课等。这一平台，主要是拓宽学生的专业基础范围，增强学生适应性。

第15条专业基础平台。其主要为专业基础课、必要的实践环节等。专业基础平台是该专业中各专业方向的学生均应学习的课程，其课程设置围绕教育部颁布的《中国普通高等学校本科专业设置大全》规定的专业主要课程来设置。

第16条专业方向模块。其性质为专业选修课，课程设置应既能紧贴社会，从社会需求出发，又反映学生的志趣爱好和个性差异。每个专业一般至少设置两个以上专业方向模块，师范类专业必须将“教师教育模块”作为主要专业方向模块，每个模块学分数必须一致。学生通过限定选修的方式，应至少选择一个专业方向模块，并按要求学完该专业方向模块的全部课程，达到合格。

第17条任意选修模块。其为拓宽、深化专业知识类课程。各教学系应根据学科特点和要求开设一定量的专业基础课、专业方向课和一定量的具有文理渗透、工管交叉性的跨学科选修课，供学生修读。学生根据需要可在各系开设的跨学科选修课和学科选修课选课，也可在其他模块中选课。

第18条公共选修模块。包括教育心理类、语言类、人文社科类、管理与经济类、理工类、体育类、艺术类7大系列课程，学生可在其中选修至少3个系列、6学分的课程，其中理科类学生必须选修2学分人文社科类课程和2学分艺术类课程；文科类学生必须选修2学分自然科学类课程和2学分的艺术类课程。

第19条教师教育模块课程。认真总结我院师范教育的办学经验，充分利用教育学的学科优势，按照教师教育专业化和一体化的要求，打破现有相对封闭的师范教育培养模式，建立富有弹性的、相对开放的教师教育培养模式，努力实现教师教育的专业化；进一步加强学科基础，充实加强教育类课程，实现教师教育课程体系的系统化和整体化，为学生的未来发展打下坚实的基础。具体办法是：学生在入学时不再区分师范专业和非师范专业，入学后前两年统一在相关系进行学科专业训练；学生在入学后第三年的专业分流中，设置教师教育类模块课程，学生根据自己的意愿、自身条件以及学院的有关规定，自主选择是否修读；选择非教师教育模块课程的学生，可通过任意选修的方式选修教师资格类课程，参加教师资格考试；实行学分制平台上的自主选择，凡拟从事教师职业的学生，必须修读完学院规定的教师教育课程，并取得规定学分。教师教育模块课由教育学科课程、教育技能课程、教育实践课程三个系列的课程群组成。（详见附件4）

第20条实践教学

实践教学的主要内容实践教学是整个教学活动的一个重要方面，它是对理论知识的验证、补充和拓展，旨在培养、训练学生的知识应用能力和创新能力。其主要包括实验、实习、实训、社会实践、公益劳动、课程设计、毕业论文（设计）、科学研究、第二课堂等。对于集中性的实践教学环节（实习、社会实践、课程设计、毕业论文（设计）等）应以列表或其它形式单列，以突出和明确实践教学。隐含在各门课程中的实验、实习、实训等实践教学环节，应在教学计划中明列，并提出相应的要求。

实验、实习、社会实践等教学环节各教学系要加强课程实验教学，在课程设置中除设置必要的验证型实验外，应突出设计型、综合型、自创型实验课。在有益于培养学生创新能力条件下，合理确定理论课时和实验、实习课的比例。实践教学内容安排应充实、详细、明确，并有相应的保障措施。实习环节应按不同学科特点予以安排。校外实习（包括社会调查），一般至少安排2次，工科类应安排生产实习。每次实习应尽可能与理论教学、专业劳动相结合，按实习大纲实施。教育实习一般安排在第7学期，共8周时间。要努力开拓产学研结合的渠道，积极进行校内外的实践教学基地建设，积极开辟学校与社会双向联系和学生实践锻炼与服务社会的新渠道。

科学研究各教学系要将科学研究纳入教学要求。除毕业设计（论文）外，在前七学期中应安排1—2次学年论文或综合设计之类的科研环节。

毕业论文与毕业设计毕业论文与毕业设计一般应在一个学期内完成，个别特殊专业可分两学期进行。论文性题目一般安排在8周以上（含毕业实习或调研），设计性题目周数可安排略长一些。各教学系要加强对学生毕业设计与毕业论文的选题、指导、成绩评定及质量检查等规范化建设，切实保证毕业论文与毕业设计的质量。

第21条学位课程。为保证学位质量，每个专业要在主要课程中，至少选3门课程作为学位课程，其中，师范类专业必须选1门教师教育课程作为学位课程。所有学位课程考核成绩达到70分是获得学士学位的必备条件之一。

第四章学时、学分安排与计算

第22条学分安排。四年制本科专业毕业课程总学分一般为：文科类150—155学分；理工科155—160学分，特殊专业（艺术、音乐等）166学分。其中，公共基础平台所含课程学分≤45，占课程总学分的30%；学科基础平台所含课程学分15-30，占课程总学分10-20%；专业基础平台（按专业招生者不设学科基础平台）所含课程学分15-50，占总学分10-35%；专业方向模块选修课所含课程学分30-45，占课程总学分的20-30%；专业任选模块学分8，占课程总学分5%；公共选修模块学分为6，占课程总学分的4%。实践教学环节学分应占总学分比例为：文科类不低于10%，偏重应用型的专业不低于15%；理、工科类不低于15%，偏应用型的专业不低于20%，实践环节总学分为20-30学分。

性质	平台/模块		学分	总课时	占总学分%	备注
必修课	公共基础平台	思想政治理论	≤45	≤810	30%	落实实践课时
		大学英语				综合+听力
		计算机基础				分层+选修
		体育				公修+选项
		大学语文				分层分科
		高等数学				也可纳入学科基础平台
		大学物理
		大学化学
	学科基础平台		15-30	270-540	10-20%
	专业基础平台		15-50	270-900	10-35%
选修课	专业方向模块		30-45	540-810	20-30%
	专业任选模块		8	144	5%
	公共选修模块		6	108	4%
其中：实践教学环节			20-30		10-20%

第23条学分计算。课程学分的确定，按课程授课时数，采用以下计算方法：以0.5学分为最小单位，根据“三进二退，七下八上”的原则计算。理论教学以课堂授课18学时计1学分，公共体育课、实验课、英语听力以36学时计1学分，集中进行的综合设计、实习（含毕业实习）等教学环节原则上每周计0.5学分，分散进行的满36学时计1学分。入学教育、毕业鉴定、公益劳动等只进行考绩，不计学分。

第五章毕业与学位

第24条实行弹性学习年限，学制4年，学生在校学习可在3-6学年内完成学业。

第25条品学兼优的本科生在修满主修专业教学计划规定的最低学分后可提前毕业，提前毕业的学生，可以报考研究生或参加当年毕业生就业。

第26条具有正式学籍的本科学生在允许学习年限内取得毕业资格准予毕业，已满规定学习年限而未修满规定学分者，按结业或肄业处理。

第27条学生取得本科毕业资格，并符合学士学位授予条例，可授予相应学科的学士学位。

第六章人才培养方案的框架

第28条框架结构。我院本科人才培养方案的框架结构主要包括15个方面的主要内容。

1.培养目标

2.培养规格与要求

3.主干学科

4.主要课程

5.主要实践环节

6.学位课程

7.学制

8.毕业最低学分及要求

9.授予学位及要求

10.各类课程设置及学分分配汇总表

11.教学计划总表

12.实践教学环节的安排与要求（含集中实践性教学表）

13.专业周程表

14.有关说明

15.课程简介

第七章进程安排与基本要求

第29条进程安排。我院才培养方案的制订按教务处制定的进程、以教改立项的形式进行，一般安排5个阶段进行。第一阶段为教务处负责出台“平台+模块”的人才培养方案，准备相关的背景资料。第二阶段由教务处会同承担学院公共课教学任务的系构建公共基础平台课程体系，完成“陕西教育学院本科人才培养方案的制定与管理办法”。第三阶段由各系进行本科专业人才培养方案的研制、论证和完善，于规定的时间内将本科人才培养方案（包括书面和电子文本）交教务处教学科。第四阶段由教务处审定各专业人才培养方案。第五阶段由教务处将本科人才培养方案编印成册并在网上公布；各院系组织制定课程教学大纲和实践教学大纲，在规定的时间内将完成整理后的教学大纲交教务处教学科。

第30条基本要求。各系领导要高度重视本科人才培养方案的制订工作，系主任是人才培养方案制订工作的第一责任人，要组织本系各专业教学经验丰富、学术水平高的骨干力量对人才培养方案各个环节进行研究，按专业培养目标拟定专业教学计划。在制定本科人才培养方案的过程中要注意广泛听取意见，要采用多种方式征求意见，必要时也可吸收中小学、政府有关部门和企业参与讨论；各系应组织系教学指导委员会对本系各专业拟定的教学计划进行论证、审议、修改，由系主任审定后报教务处。各专业在制订人才培养方案时，要认真学习《普通高等学校本科专业介绍》。各系要严格按照进度完成任务，教务处要及时公布各系的进展情况。

第八章附则

第31条本办法自院长办公会议研究通过之日试行。

第32条本办法由教务处负责解释。

附件

1.陕西教育学院思想政治课课程设置一览表

2.陕西教育学院大学英语、公共体育、计算机基础课程设置一览表

3.陕西教育学院大学语文、高等数学、大学化学、大学物理课程设置一览表

4.陕西教育学院教师教育模块课程设置一览表

5.陕西教育学院公共选修课一览表（样表）

6.陕西教育学院普通本科专业（师范类）人才培养方案模板

附件

1.陕西教育学院思想政治理论课程设置一览表

课程	学分	周课时	总学时	课内学时	课外学时	考试/ 考查	开设学期	备注
思想道德修养与法律基础	3	3	54	40	14	考试	文史类第1学期理工类第2学期	政法专业免修
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	4	4	108	72	36	考试	理工类第3学期文史类第4学期	政法专业免修
中国近现代史纲要	2	2	36	27	9	考试	理工类第1学期文史类第2学期	历史、政教、汉语言文学专业免修
马克思主义原理	3	3	54	36	18	考试	文史类第3学期理工类第4学期	政教专业免修
形势与政策	2		96			考查	1-6学期	讲座。每学期每班四讲，每讲四课时
思想政治理论课社会实践	2						安排在假期进行
合计	16		348	175	77
当代世界经济与政治	2	2	36	36		考查		纳入全院公共选修课计划

2.陕西教育学院大学英语、公共体育、计算机基础课程设置一览表

课程			学分	周课时	总学时	课内学时	课外学时	考试/ 考查	开设学期	备注
大学英语1			4	4	72	72		考试	1	其中听说与综合课的学时比例为1:3
大学英语2			4	4	72	72		考试	2
大学英语3			4	4	72	72		考试	3
大学英语4			4	4	72	72		考试	4
实用英语能力训练			3	3	54	54		考查	秋	选修课，纳入全院公共选修课计划，不计入公共基础平台总课时
合计			16+3		288	288
公共体育1			1+1	2+2	72	72		考试	1.2
公共体育2		足球	1+1	2+2	72	72		考试	3.4	公共体育2为选项课程，学生可从开列的10门课程中任选2门修读
		篮球	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		排球	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		乒乓球	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		羽毛球	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		体育舞蹈	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		健美操	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		武术	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		定向运动	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
		田径	1+1	2+2	72	72		考试	3.4
合计			4		144	144
计算机基础			5.5	6	108	80	28	考试	见注
合计			5.5		108	80	28
计算机选修课	个性化网页设计		2	2	36			考查		纳入全院公共选修课计划
	Internet技术及应用		2	2	36			考查
	电子商务		2	2	36			考查
	多媒体CAI网络化远程教学技术		2	2	36			考查
备注	1.计算机基础课包括“计算机文化基础”和“计算机应用基础”两个模块，文科各专业的计算机应用基础修读VISUALFOXPRO，理工科各专业修读C语言程序设计。 2.计算机基础课程在1.2学期开设，第一学期开设的专业有思想政治教育、汉语言文学、英语、音乐学、历史学、公共事业管理、体育教育、化学、应用化学、旅游管理、地理科学、生物科学等。第二学期开设的专业有数学与应用数学、物理、应用心理学，后续新增设的本科专业原则上在第二学期开设。

3.陕西教育学院大学语文、高等数学、大学化学、大学物理课程设置一览表

课程		学分	周课时	总学时	课内学时	课外学时	考试/ 考查	开设学期	内容	适用专业	备注
大学语文	大学语文	2.5	3	54	36	18	考查	2		理科	供各专业选修
大学语文	应用写作	2.5	3	54	36	18	考查	2		文科	供各专业选修
高等数学	高等数学A	6	6	108	108		考试	1	一元函数微积分、无穷级数	物理机电计算机	可纳入学科基础平台
	高等数学A	4	4	72	72		考试	2	常微方程、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分	物理机电计算机
	高等数学B	4	4	72	72		考试	1	一元函数微积分、无穷级数（不讲傅立叶级数）	化学生物地理
	高等数学B	4	4	72	72		考试	2	常微方程、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分（不讲场论）	化学生物地理
	高等数学C	4	4	72	72		考查	1	一元函数微积分	文科
高等数学选修模块	线性代数	2	2	36	36		考试	2或3	行列式、矩阵、初等变换、线性方程组、向量组线性相关性		供相关专业构建学科基础平台或专业基础平台时选修
	线性规划	2	2	36	36		考试	2或3
	概率统计	2	2	36	36		考试	3	一维（事件与概率，一维随机变量，数字特征，统计初步）
	概率统计	4	4	72	72		考试	3	多维（事件与概率，一维随机变量，数字特征二维随机变量，数字特征，极限原理，数理统计，参数估计，假设检验，方差分析，回归分析
	复变函数	4	4	72	72		考试	4
	数理方程	4	4	72	72		考试	4
	积分变换	2	2	72	72		考试	4

3.陕西教育学院大学语文、高等数学、大学化学、大学物理课程设置一览表（续）

课程		学分	周课时	总学时	课内学时	课外学时	考试/ 考查	开设学期	内容	适用专业	备注
大学物理	大学物理A	5.5	5	108	90	18	考试	2	力学、机械震动和波、光学、电磁学、刚体转动、近代物理简介	工科各专业	可纳入学科基础平台
	大学物理B	5.5	5	108	90	18	考试	2	力学、机械震动和波、光学、电磁学、分子动理论、热力学近代物理简介	理科各专业
	大学物理C	4	4	72	72		考试	2	力学、机械震动和波、光学、电磁学、分子动理论、热力学近代物理简介	专科
	文科物理	2	2	36	36		考查				公共选修课
大学化学	基础化学	5	6	108	108	36	考试	1	化学原理、无机物、分析化学概论	生物	可纳入学科基础平台
	大学化学A	3.5	4	72	54	18	考试	2	化学基本定律、结构与性质、电化学、化学与能源、化学与材料、化学与生活、化学与环境、化学与健康	理工科本科专业
	大学化学B	2.5	3	54	36	18	考试	2	化学基本定律、结构与性质、电化学、化学与能源、化学与材料、化学与生活、化学与环境、化学与健康	非化学、生物、地理理工科专、本科各专业
	化学与社会	2	2	36	36		考查		化学科学思想方法概述、化学发现的艺术、化学与能源、化学与材料、化学与生活、化学与环境、化学与健康	文史、艺术类专本科各专业	公共选修课

4.陕西教育学院教师教育模块课程设置一览表

课程类别		课程编号	课程名称	学分	周学时	总学时	学时分配		考试	考查	开设学期	备注
课程类别		课程编号	课程名称	学分	周学时	总学时	讲课	实验	考试	考查	开设学期	备注
必修课	教育学科课程		●教育学	3	3	54	54		√		5	共10学分
			●教育心理学	3	3	54	54		√		6
			●教师职业道德	2	2	36	36		√		6
			●普通话口语训练	2	2	36	36		√		6
	教育技能课程		书法	2	1+1	36	18	18		√	1.2	共8学分
			现代教育技术	2	2	36	36		√		7
			学科教学法	4	4	72	72		√		6
	教育实践课程		教育见习	1							5.6	共11学分
			教育实习	4							7
			毕业论文	6							8
	合计			29		324	306
选修课	教育学科课程		●教育政策与法规	2	2	36				√	7	选修6学分课程
			教育研究方法与论文写作	2	2	36				√	7
			中外教育比较	2	2	36				√	8
			新课程的理念与创新	2	2	36				√	7
			教育社会学	2	2	36				√	8
	教育技能课程		青少年心理发展	2	2	36				√	8
			教育评价	2	2	36				√	8
			教学设计与教学训练	2	2	36				√	7
			多媒体课件制作	2	2	36				√	7
			班级管理	2	2	36				√	7
			教育测量与统计	2	2	36				√	8
合计				6	6	108
1.带“●”者为教师资格类课程，非教师教育专业学生可以通过任意选修的方式修读； 2.各专业可以将教师教育类课程作为一个专业方向模块来设置； 3.必修课中的教育学科课程、教育技能课程安排在第5.6.7学期进行； 4.选修课在第7.8两学期安排，各专业可将其纳入任意选修课，教师教育专业学生从中选修至少6学分的课程； 5.教育见习主要由教育考察、教育服务、备课、试讲以及下中学观摩听课等组成，原则上安排在第6.7学期进行； 6.教育实习安排在第7学期进行，时间8周，采取集中实习与分散实习相结合的形式，指导教师由各院系及承担教师教育类必修课教学的教师组成； 7.所有学期的见、实习都要求学生提交见习、实习报告、调研报告、小论文等形式的成果； 8.毕业论文：一般撰写中学教育、教学研究等方面的论文，安排在第8学期，时间8—12周；9.教师教育专业分流时间：第3学期末作初选，以树立学生的专业思想，第4学期（每年四月份）作最后确认。

5.陕西教育学院公共选修课设置一览表（样表）

序号	课程编号	课程名称	学分	开课学期	课程类别	开课系
					教育心理类	教育系


					语言类	中文系外语系


					人文社科类	中文系政法系人文环境系外语系


					语言类	中文系外语系


					理工类	数理工程系化学系生命科学系计算机系


					管理与经济类	教育系政法系


					艺术类	音乐系艺术设计系


					体育类	体育系


						创业教育培训中心、图书馆等
备注	1.学院的公共选修课按教育心理类、语言类、人文社科类、理工类、管理与经济类、艺术类、体育类7大类课程进行设置，学生可在其中选修至少3个系列、6个学分的课程，其中理科类学生必须选修2学分人文社科类课程和2学分艺术类课程；文科类学生必须选修2学分自然科学类课程和2学分的艺术类课程。 2.公共选修课研制与开设的主体是某大类课程之学科与专业所在的教学系，请各开课系高度重视有特色、高水平公共选修课的研制与开发工作。 3.自《陕西教育学院普通本科专业人才培养方案制订与管理办法》颁布之日起，在8周之内由各开课系、部、中心、馆等完成公共选修课的研制与开发工作，交教务处审定后颁布实施。

6.陕西教育学院人才培养方案模板（师范类本科专业）

*****专业人才培养计划（标题用黑体3号）

（专业代码******）（宋体4号）

方案制定执笔人：编写成员：

方案制定负责人：教学主任签字：系主任签字：

一、培养目标（一级标题用黑体小4号，正文用楷体-GB2312小4号，下同）

二、培养规格与要求

三、主干学科

四、主要课程

五、学位课程

六、主要实践环节

七、学制

八、毕业最低学分及要求

九、授予学位及要求

十、各类课程设置及学分分配汇总表

课

程

分

类

必修课

选修课

合

计

其中：实验、实习、实训、上机

公共基础平台

学科基础平台

专业基础平台

小

计

专业方向模块

专业任选模块

公共选修模块

小

计

公共

基础

平台

学科基础平台

专业基础平台

专业方向模块

专业任选模块

公共选修模块

小

计

学分数

占总学分%

学时

占总学时%

十一、教学计划总表

课程类别	课程编码	课程名称		总学分	总学时	学时分配					各学期周学时分配								考试学期	考核方式
课程类别	课程编码	课程名称		总学分	总学时	讲课	实验	上机	实习	实训	① 15周	② 18周	③ 18周	④ 18周	⑤ 18周	⑥ 18周	⑦ 18周	⑧ 18周	考试学期	考核方式
公共基础平台	0311001	思想道德修养与法律基础		3	54	36			18		3								1	考试
	0311002	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论		4	108	72			36					4					4	考试
	0311003	中国近现代史纲要		2	36	27			9			2							2	考试
	0311004	马克思主义原理		3	54	36			18				3						3	考试
	0311005	形势与政策I		2	16	16					1								1	考查
	0311006	形势与政策II			16	16						1							2	考查
	0311007	形势与政策III			16	16							1						3	考查
	0311008	形势与政策IV			16	16								1					4	考查
	0311009	形势与政策V			16	16									1				5	考查
	0311010	形势与政策VI			16	16										1			6	考查
	031111	思想政治理论课社会实践		2	安排在假期进行
	0611001	大学英语I		4	72	72					4								1	考试
	0611002	大学英语II		4	72	72						4							2	考试
	0611003	大学英语III		4	72	72							4						3	考试
	0611004	大学英语IV		4	72	72	8							4					4	考试
	1411001	大学体育I		1	36	36					2								1	考试
	1411002	大学体育II		1	36	36						2							2	考试
	1411003	大学体育III		1	36	36							2						3	考试
	1411004	大学体育IV		1	36	36								2					4	考试
	1111001	计算机基础		5.5	108	80		28			6									考试
	小计			41.5	888
	注：思想政治教育、历史教育、汉语言文学、计算机应用技术专业可免修其中的部分课程，详见《管理办法》附件1。
学科基础平台








	小计
	注：理工类专业可根据实际把高等数学及其选修模块、大学物理、大学化学纳入学科基础平台或专业基础平台
专业基础平台









	小计
教师教育方向模块	0131001		教育学	3	54	54									3					考试
	0131002		教育心理学	3	54	54										3				考试
	0131003		教师职业道德	2	36	36										2				考试
	0231001		普通话口语训练	2	36	36										2				考试
	1331001		书法	2	36	18				18	2									考试
	0131004		现代教育技术学	2	36	36											2			考试
	31*		学科课程与教学论	4	72	72										4				考试











	小计
	注：教师教育方向模块含教师教育课程（以上10门）和专业限定选修课程，其中教师教育必修课程为18学分。学科课程与教学论请各专业确定具体课程名称，并自行编码
教师教育与专业选修模块	0132001		教育政策与法规	2	36												2			考试
	0132002		教育研究方法与论文写作	2	36												2			考查
	0132003		中外教育比较	2	36													2		考查
	0132004		课程的理念与创新	2	36												2			考查
	0132005		教育社会学	2	36													2		考查
	0132006		青少年心理发展	2	36													2		考查
	0132007		教育评价	2	36													2		考查
	0132008		教学设计与教学训练	2	36												2			考查
	0132009		多媒体课件制作	2	36												2			考查
	0132010		班级管理	2	36												2			考查
	0132011		教育测量与统计	2	36													2		考查










	小计
	注：专业选修模块含教师教育选修课程和专业任意选修课程，以上所列11门教师教育选修课程须至少修够6学分，教育政策与法规课程为必选
公共选修模块	注：学生至少选修3个系列6学分的公共选修课程，其中理工科学生必须选修2学分人文社科类课程和2学分艺术类课程，文科类学生必须选修2学分自然科学类课程和2学分艺术类课程。详见陕西教育学院普通本科专业公共选修课一览表
说明：1.总学分：**学分 2.总教学学时：*学时

十二、实践教学环节的安排与要求

实践教学环节的内容、目的、总学分等。

课程编号	课程名称	学分数	总周数	各学期学时安排（周或天数）
				第一学年		第二学年		第三学年		第四学年
				①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧
**50001	军事训练	1
**50002	教育见习	1
**50003	教育实习	4
**50004	专业实践与社会调查	2
**50005	学年论文（综合设计）	2
**50006	大学生就业与创业指导	1
**50007	毕业论文（设计）	6

合计

十三、专业周程表

周次

学期

假期

一

→

：

社

会

实

践

二

→

：

三

→

：

四

→

：

五

→

：

六

→

：

七

□

→

：

八

→

△

以上表中符号分别代表：

1.V军训 2.?入学教育 3.→理论教学及教学实践 4.：考试

5./ 教育见习 6. □毕业实习 7. △毕业论文（设计） 8.+ 毕业分配

十四、有关说明

十五、主要课程简介

1.课程编码 0142004 课程名称中国心理学史

课程英文名称学分：3 总学时：54

课程简介(150字以内)：中国心理学史主要介绍先秦至清朝时期我国的心理学思想，同时介绍西方心理学的引进及发展从而成为我国现代心理学的过程。

教材：

《中国心理学史》高觉敷主编人民教育出版社 2009年5月

附1 关于课程编码的说明

一、课程代码

课程代码由7位数字组成，图示如下：

1

3

7
流程图: 过程: 部门编号流程图: 过程: 课程类别代号

二、具体说明

1. 部门编号

部门名称	部门编号	部门名称	部门编号
教育系	01	生物系	09
中文系	02	物理系	10
经济系	03	计算机系	11
管理系	04	音乐系	12
文化系	05	美术系	13
外语系	06	体育部	14
数学系	07	其他	15
化学系	08

2. 课程类别代号

课程类别		课程类别代号	课程类别		课程类别代号
公共基础平台	公共必修课	11	专业课程	专业基础平台课	41
公共基础平台	公共选修课	12		专业限定选修课	42
学科基础平台	相关学科基础课程	21		专业任意选修课	43
学科基础平台	本学科基础课程	22		专业实验课	44
教师教育课程	必修课程	31	实践课程	必修课程	50
教师教育课程	选修课程	32

3.课程序号

以系（部）为单位编排，顺序为001—999。

以政治经济系思想政治教育专业为例：假定政治学原理为专业基础平台课，课程序号为007，则其课程编码为0341007。

三、几点说明

1.公共基础平台必修课、公共选修课、教师教育模块必修课、选修课及部分实践课程由教务处统一编码；学科基础平台课程由相关学科所在系协商统一编码，专业课程和部分实践课程由各教学部门统一编码。

2.同一门课程可以有多个编码，某门课程分几个学期开就有几个课程编码，同一门课程在不同的平台模块里也可能编码不同。

附2 陕西教育学院普通本科专业公共选修课一览表

序号	课程编号	课程名称	学分	课时	开课学期	开课系	课程类别
1	0112001	教育政策与法规	2	36	7	教育系	教育心理类
2	0112002	教育研究方法与论文写作	2	36	7	教育系
3	0112003	中外教育比较	2	36	8	教育系
4	0112004	课程的理念与创新	2	36	7	教育系
5	0112005	教育社会学	2	36	8	教育系
6	0112006	青少年心理发展	2	36	8	教育系
7	0112007	教育评价	2	36	8	教育系
8	0112008	教学设计与教学训练	2	36	7	教育系
9	0112009	多媒体课件制作	2	36	7	教育系
10	0112010	班级管理	2	36	7	教育系
11	0112011	教育测量与统计	2	36	8	教育系
12	0112012	大学生心理健康教育	2	36	1	教育系
13	0112013	职业生涯发展规划	2	36	1	教育系
14	0112014	当代教育思想流派	2	36	3	教育系
15	0112015	中小学教育科学研究方法	2	36	5	教育系
16	0212001	演讲与口才	2	36	3	中文系	语言类
17	0612001	实用英语能力训练	3	54	5	外语系
18	0612002	英文影视欣赏	2	36	5	外语系
19	0212002	大学语文	2.5	54	2	中文系	人文社科类
20	0212003	应用写作	2.5	54	2	中文系
21	0212004	唐诗宋词欣赏	2	36	5	中文系
22	0212005	外国文学经典作品赏析	2	36	5	中文系
23	0212006	中国现当代经典作品赏析	2	36	6	中文系
24	0312001	当代世界经济与政治	2	36	5	经济系
25	0312002	中国传统文化专题	2	36	6	经济系
26	0312003	创业与法律	2	36	5	经济系
27	0312004	当代西方社会思潮评价	2	36	6	经济系
28	0412001	世界城市与文化	2	36	2	管理系
29	0412002	职业生涯规划与设计	2	36	3	管理系
30	0412003	房地产市场与营销	2	36	4	管理系
31	0512001	陕西地方史	2	36	5	文化系
32	0512002	中国社会生活史	2	36	5	文化系
33	0512003	世界文化遗产赏析与保护	2	36	6	文化系
34	0612003	跨文化交际	2	36	6	外语系
35	0612004	中西文化对比	2	36	7	外语系
36	0612005	日本社会与文化	2	36	4	外语系
37	1512001	创业通识教育	2	36	7	创业教育中心
38	1512002	创业实践与管理	2	36	8	创业教育中心
39	1512003	文献信息检索概论	1	18	5/6	图书馆
40	0712001	高等数学C	4	72	1	数学系	理工类
41	0712002	数学文化	2	36	5	数学系
42	0812001	化学与社会	2	36	1	化学系
43	0812002	环境科学概论	2	36	2	化学系
44	0812003	生命健康化学	2	36	3	化学系
45	0912001	遗传与人类健康	2	36	5	生物系
46	0912002	生物技术导论	2	36	5	生物系
47	0912003	食品营养与健康	2	36	5	生物系
48	1012001	文科物理	2	36	2	物理系
49	1012002	计算机维护与维修	2	36	3	物理系
50	1012003	自然科学概论	2	36	5	物理系
51	1012004	诺贝尔奖史话	2	36	6	物理系
52	1112001	个性化网页设计	2	36	3	计算机系
53	1112002	Internet技术及应用	2	36	3	计算机系
54	1112003	电子商务	2	36	4	计算机系
55	1112004	多媒体CAI网络化远程教学技术	2	36	4	计算机系
56	011216	教育评价学	2	36	3	教育系	管理与经济类
57	0312005	证券与投资学	2	36	6	经济系
58	0312006	西方经济学	2	36	6	经济系
59	0312007	财政与税收	2	36	8	经济系
60	0312008	行政管理	2	36	8	经济系
61	1212001	歌曲欣赏与演唱	2	36	7	音乐系	艺术类
62	1212002	音乐欣赏	2	36	8	音乐系
63	1212003	大学音乐	2	36	7	音乐系
64	1312001	应用美术欣赏	2	36	6	美术系
65	1312002	书法篆刻	2	36	6	美术系
66	1312003	形象设计与礼仪	2	36	6	美术系
67	1312004	艺术鉴赏	2	36	7	美术系
68	1312005	工艺美术鉴赏	2	36	7	美术系
69	1312006	广告艺术欣赏	2	36	7	美术系
70	1312007	中国传统文化（艺术与设计）	2	36	8	美术系